Ⅰ. 정보통신기술활용수업자료(교수학습지도자료)
1. 목적
컴퓨터, 각종 정보화 기기, 멀티미디어 매체 등을 이용한 정보의 검색, 분석, 처리, 활용 등의 정보통신기술 소양 능력을 적극적으로 활용하여, 초등학교 각 교과의 목표와 상황에 맞는 정보통신기술활용 교육을 할 수 있도록 하기 위하여
정보활용기술의 측면에서 많이 부족함에도 불구하고, 교육자료 제작에 참여하고자 마음먹었다. 우선 중요한 것은 학습자 중심의 교육도 전문적인 ICT 교육도 아닌 많은 콘텐츠 확보 및 공유를 통한 교육 인프라 구축이라고 보여 지기 때문이다. 이는 결국 일선 학교에서 학생들을 가르치는 우리 교사
학습 부담을 줄이고 외국어 학습의 성취감을 높일 것으로 여겨진다고 보고 있다. 따라서 음성 언어에 속하는 듣기와 말하기를 먼저 가르치고 학년이 높아짐에 따라 비례적으로 문자 언어를 소개하면서 읽기와 쓰기를 도입하는 형식을 취하였다. 초등학교 영어과 교육과정도 중학교와의 연계라는 관점
학습자 중심의 교육관은 필연적으로 교사에 의한 일방적이고 획일적인 교육을 지양하고 학습자의 관심과 수준을 고려하는 방향으로 나아가게 된다. 따라서 교사의 지도와 교육적 환경은 학습자가 능동적으로 새로운 능력을 구축해나가도록 학습자의 수준에 맞는 비계(scaffolding)를 설정해 줄 필요가 있
학습자의 학습 능력을 고려하여 주제를 차별화 하여 제시하거나, 학습 흥미를 고려한 다양한 학습 활동을 제공하여 학습자가 스스로 선택하도록 한다. 또, 학습 양식을 고려하여 다양한 학습자료와 수업 매체를 선정하도록 한다.
학습 목표에 따른 평가 목표와 평가 기준을 정하고, 교수․학습 과
학습자료 제공
④ 방송통신고등학교 교육 발전: 학점 이수 및 학습 선택권 보장
⑤ 평생교육 이념 구현: 고등학교 미진학자에게 교육 기회 제공
⑥ 해외 교포 및 외국인 교육 기능: 해외의 한국 고교과정 학습 희망자에게 교육 기회 제공
⑦ 교사간 교육 정보 교류 활성화
⑧ 살아있는 미래 지향형
정보격차를 정보통신기기의 보유 및 이용 능력의 일시적 부재에서 초래되는 것으로 보는 현실론 등이 있을 수 있다.
정보격차는 흔히 인터넷과 휴대폰 이용과 같은 정보통신서비스의 이용여부로 측정되나 여기서는 이것 이외에 기대수명, 문명율 등과 같은 사회기반, 그리고 정보기술 인력 및 투자
정보화는 향후 평생교육과 학교교육의 효과를 높이는데 기여할 것으로 전망된다.
여덟째, 지식과 기술의 수명주기가 계속 짧아지고 평생직장과 평생직업의개념이 퇴조함에 따라 소득창출 능력을 지속적으로 유지시키기 위한 평생학습의 중요성이 증가할 것이다.
교육 분야의 핵심적 트렌드는 사회
형 놀이를 자유롭게 하는 모습을 보면 행동을 통한 발상력이 이루어지고 있음을 알 수가 있다.
그러므로 어린이들은 생활 속에서 사물에 대한 접촉과 여러 가지 경험이 풍부한 발상력의 기초가 된다고 할 수가 있다. 다시 말해서, 풍부한 발상력은 한 가지의 생각과 방향이나 시점에서 얽매이지 않고